[教学目标]
    知识与技能：
    1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；
    2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号;
    3．了解上海主要灾害性天气的危害及其防范措施；
    方法与过程：
    1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；
    2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。
    情感、态度和价值观：
    通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。
    [教学重点]：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报
    [教学难点]：识别天气图及其应用
    [教学说明]：
    天气是人们经常谈论的话题，学生也较为熟悉。为此在课前让学生搜集近期天气资料、与天气变化有关照片在课堂中交流信息，激发学生参与到学习中来。在讲到天气与人类的关系时援引了一些新闻图片，从实际出发组织学生讨论，认识天气对人类生活、生产的重要性。由于预备年级学生年龄小，思维特点以感性思维为主，所以在课堂中引用两段视频片段，一段是近期的天气预报，让学生看了以后了解天气预报的内容和过程，在此基础上组织学生播报天气，熟练掌握各种天气符号。另一段录象是今年的世界气象日主题的宣传片花，旨在使学生认识天气灾害的严重后果，由于今年世界气象日的主题是预防和减轻自然灾害，设计一些防灾问题，以图解答，向学生介绍应对措施，增强学生防灾避险的意识和能力。
    [教学过程]：
    一.图片引入：
    出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关?
    板书课题:多变的天气
    二.新课讲授
    (一).天气及其影响
    什么是天气?    
    ①天气的概念
    ②出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气?
    ③举一反三:说说下列词语哪些表示天气?
    电闪雷鸣  四季如春  冬长夏短  风和日丽
    天气与人类
    ①学生交流:a.介绍最近一周来的天气预报(表格罗列数据最高气温和最低气温曲线变化图)
    b.介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响(学生照相机拍下的照片)
    ②出示一组天气与各行各业相关的图片,学生说说还有哪些天气影响生产的例子.
    ③小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
    （二）天气预报
    什么是天气预报?播放一段天气预报的片段,观察天气预报主要报告哪些内容?
    卫星云图
    ①在刚才的天气预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图?
    ②卫星云图的特点(文字显示)
    ③卫星云图的制作(图片出示)
    ④动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况?
    天气符号  展开想象,巧记天气符号
    风的符号
    ①讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级(文字出示).
    ②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。
    ③继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。
    练习反馈
    ①分组练习
    ②天气播报
    (三).灾害性天气
    播放一段自然灾害片段,注意观察录象中有哪些属灾害性天气?录象片段来自今年哪一天天气预报的片花?今年世界气象日的主题是什么?
    影响上海的灾害性天气
    ①出示画面,谈谈上海的灾害性天气是哪些?可能对上海造成了哪些影响??
    ②出示上海天气预警信号及采取举措表格,辨别主要灾害信号及其级别。
    面对灾害,你准备好了吗?
    出示一系列面对灾害是产生的问题,请学生谈谈应该采取哪些应对举措?最后给出图片答案。