“学商”这个概念在我脑海里一直酝酿了很长时间，但促我提笔写下这篇文章的是看到《海峡导报》2014年4月10日的一篇文字《交12万元，上3天课，就能成功？》。讲的是厦门市民吴先生梦想成为“行业第一”，“一夜暴富”，追求在“最短的时间内成功”，就去广州听了三天的“成功学课程”，还当场刷卡交了12万多元的学费。但是听完课，吴先生觉得都是老生常谈，于是要求退学费，但是对方却玩起了“躲猫猫”。

看完这篇文章感觉真是啼笑皆非，人生要一步一个脚印，脚踏实地向前走，若一堂课就能让人一夜暴富，那举目皆望不是满眼“亿万富翁”？但现实中偏偏就有人愿意花巨款去学这种课程，就好比人民警察天天在宣讲“中奖信息是骗人的，不要轻易汇钱”，而讲归讲，照样不影响有那么一群人，天天往骗子银行卡汇款汇得不亦乐乎。

不独吴先生，我看一堆小老板也求知若渴，花了巨款去追随各种大师的课程。问之听课感觉，一脸崇拜和激动：“大师讲得有道理，听了过瘾！”再问之：“对你经营带来什么帮助？”十个有九个摇摇头：“企业问题依旧，大师的课听起来过瘾，但落不了地。”问题是：落不了地的课，干嘛要这样一而再再而三的花冤枉钱，还浪费自己的时间、精力往这方面烧钱，把钱搞慈善不是更有益？

还有一位李大姐，退休前考了一堆证书，退休后，看一箱子证书一脸茫然：这些证书没有一本用上了，真想不到当初为什么要去考这些？

哎，这些人哪，学习态度无可厚非，学习精神值得我等崇敬，但这么大的投入，为何偏偏学无所成，所投入的犹如竹篮打水，最终落得一场空呢？根源在于缺“学商”哪。

何谓“学商”？在我理解，应该是结合自身的清晰定位，制订合理的学习目标，有计划、有步骤地主动学习，并且能知行合一、学有所用，在此基础上，不断地提升自我综合素质。一个具备高学商的人，在学习的过程中至少应该具备三方面的条件：第一，有强烈的学习欲望；第二，知道为何而学，学什么，如何学；第三，学了以后怎么应用。

只有上述三个方面的条件同时具备了，才能学有所成，学习也最终才能体现价值。而反观那些学无所成的人，比如上文提及的厦门市民吴先生、小老板和李大姐，他们无疑具有强烈的学习欲望，也知道为让自己更加成功而学，但学什么？如何学？学了以后怎么应用？是盲目的，更是缺失的。

学什么？得围绕自己清晰的学习目标，有选择地学；不是盲从，更不是被所谓的大师忽悠着学。

如何学？一个人的学习提升，不是仅只有集中式的培训课堂，还有从书本中学、先进经验中学、与人交流学、从网络中学、从工作实践中学。途径很多，只要平时养成了学习的习惯和积累了方方面面的知识，当你去听众多大师课程的时候，你会发现很多东西都是共通的，大师们所讲的，并不至于让你如此激动，更不至于因现场的激动而丧失了基本的理性和判断，一时冲动，大把交钱！

而学了以后的应用问题，更是检验学习成效的一个根本核心。若只是听课时激动，而事后一动也不动，根据成人学习的基本原理，通常78%的知识在学后一个月内几乎全部忘光，这就意味着如果学了以后不应用，学习几乎无效果。正确的学习理应是带着问题或探索的目的而去，学习之前就得考虑学后如何应用，而一旦学完，创造条件也要将知识应用到日常实践中，只有如此，所学的知识最终才能被消化吸收而固化在自己身上。

二十一世纪是互联网的世纪，这个世纪最重要的一个特征是知识和信息的大爆炸，也因此，良好的学习能力必然成为对现代人的基本要求。学海无涯，当上下求索，活到老、学到老，才能开创自己美好的未来。从这点上说，培养自己高超的学商，从而驾驭好学习能力，提升学习的价值，也对二十一世纪的我们提出了基本而务实的要求。