自然科学的组成部分，也是社会科学的组成部分。
还涉及人和社会各方面的问题，所以物理学史和其他科技史一样，既是本身，不能代替物理学的学习。物理发展史除了涉及物理本身的内容，还有一点要说明，物理学史是研究物理学的发展规律，不是物理学
哲学提供新鲜例证，而哲学也常对自然科学指出前进的方向。响，反过来又成了辩证唯物主义的重要依据之一。物理学的进展往往给发现与哲学思潮有联系。能量守恒与转化定律的发现受康德哲学的影万有引力定律的发源地。物理学史的学习会告诉我们，许多物理学的新的一部经典著作就取名为《自然哲学的数学原理》，这是牛顿三定律和几百年前，物理学叫自然哲学，被人们看成是哲学的一部分。牛顿6．物理学与哲学的关系
物理、激光化学、天体物理、地球物理等等。其他自然科学相结合，往往产生出很有生命力的边缘科学，例如：生物学；近代化学靠的是量子理论。物理学史和科技史告诉人们，物理学和系。牛顿力学的直接基础是天文学中的开普勒三定律；原子论起源于化物理学和天文学、化学、地质学、生物学等自然科学，也有密切关5．物理学和其他自然科学的关系
物理学史的学习会给我们充分的例证。靠数学，数学是一种形式逻辑，光靠逻辑推理，物理学是不能前进的，然而有一点要特别提出的是：物理学不等于数学，物理学的发展也不仅总之，物理学的发展离不开数学，而数学的发展也和物理学密切相关。无法发展分子运动论；没有黎曼张量，爱因斯坦的广义相对论不能完善。—开普勒三定律；没有微积分，牛顿得不出万有引力定律；没有统计学，最普遍的规律。例如：没有对数，开普勒难以建立天文学的重要规律—达自然规律。只有通过数学才能抓住错综复杂的变化过程找到最基本、数学是物理学家的思维工具，只有通过数学才能最终以精确形式表4．物理学与数学的关系
这样呢？技术、超导技术、同位素技术、红外技术、生物工程技术，哪一门不是进技术中找到突破口，往往要依靠物理学的新成就。激光技术、晶体管甚至参与物理学的研究，因为他们懂得物理学的重要地位，要真正在先工作，也不要低估物理学的作用。许多工程技术人员重视物理学的学习，个需要。技术的改造与发展，需要物理学家的合作。我们不要鄙视技术算不算改行？可以说是改行，但值得。不仅值得，而且必要，因为有这电子技术，就不会有现代物理学。许多物理学家从事技术工作值不值得？物理学的发展与技术有密切关系。如果没有真空技术、低温技术和科学与技术的关系家的发展非常重要。前人的经验会给我们有益的启示。以充分认识实验在物理学发展中的作用，端正对实验的认识，对以后大
家的发展非常重要。前人的经验会给我们有益的启示。以充分认识实验在物理学发展中的作用，端正对实验的认识，对以后大
仪器，但更不可缺少的是理论的指导和分析。通过物理学史的学习，可发挥高度智慧的一种特殊的实践活动。要变革、要观测、还要用到各种实验是人类有目的地在变革自然的过程中认识自然的一种手段，是人类正确处理理论与实验的关系，是物理学家成功的重要因素。什么叫实验？物理学是以实验为本的科学。物理理论来源于实验，但又高于实验。2．物理学中理论与实验的关系
例。它们的革新改造依然离不开电磁理论和量子理论，超导的应用就是一从物理学史可以得到有力的启示，例如：电器和电机工业起源于电磁学，学习物理学、应用物理学、研究物理学，因为它是长远起作用的科学。的基础和发源地，也是革新改造某些科学技术的基本依据。所以，我们物理学是基础科学，也是正在发展中的科学。它是许多科学与技术1．基础科学和应用科学的关系
下面谈谈值得注意的几个关系：当然就会有所收获，从中得到有益的启示。这几个问题正是同学们常常提出的问题，如果能够找到正确答案，(4)为什么是普朗克而不是别人？(3)为什么量子假说是在德国而不是在别的国家首先提出？(2)为什么人们对热辐射那样感兴趣？(1)为什么量子假说会在热辐射这一领域首先提出？
我们可以提出如下几个问题：开。当然，具体提出几个问题应视课题而异。例如，对于热辐射的研究W)展6个问题(6个 背景和当事人取得成功的经验。每个课题都将围绕这 我们将力求全面回答这些问题，从而尽可能深入地了解事件的历史可以得到的启示。(6)How？他们是怎样作出成果的，所经的曲折和奋斗历程以及从中(5)Who？分析人物的特点，他的成功要素。为什么会作出这个成果？(4)Where？为什么在这个地方？是什么社会因素决定的？的必然性？(3)When？有什么时代特点？为什么在这个时候出现？有没有历史用？(2)What？事件的性质，有何特点？有何意义？在历史上起了什么作背景和动因。(1)Why？为什么会发生？一个物理事件之所以发生，必定有其历史
W：6个 分析 发展经过之后，由远而近，把注意力聚焦在当事人作出发现的关键时刻，物的活动，一条线代表事件的发展经过。我们在全面地考察了人和事的我们用这张图来表示研究的方法。一条线代表时间，一条线代表人 -1个例剖析示意图0 ■图
究：简单说来，就是在充分占有资料的前提下，沿着如下的线索进行研
怎样进行个例剖析呢？
在对物理学史进行个例剖析的基础上，得到启示，受到鼓舞。修课就改名为《物理学史的启示》。总之，我们的宗旨是使学生或读者的场面，让他们自己去体会，自己去获取应该得到的启示。于是这门选学生，而是通过真实的历史、实际的资料、生动的情景把学生引向历史即从个例剖析应该得到的各种有益的启示，这些启示并不是生硬灌输给学生花费过多的精力阅读原始文献，但是有必要保留专题讲座的精华，是就叫专题讲座。讲座开了几届之后，又感到选修课不宜过专，不能让神财富。所以我们选了十几个专题，每讲一个专题，分析一个例子，于人物？分析其成功的要素，总结其经验教训，提炼出可供大家共享的精什么会出现那样的事件？为什么会发生新的突破？为什么会造就伟大的果、来龙去脉，不仅说有什么，还要说为什么。例如，可以问一问：为件、某一项发现或某一位科学家的成就进行充分的揭示，说明其前因后进行个例剖析，讲得深透些。什么是个例剖析？我们指的是就某一个事书看。我们认为，如其平铺直叙地罗列一大堆史实，不如抓住若干典型，班地进行系统地讲授。那样既乏味又费时间。如果有兴趣，可以自己找叫专题讲座，是因为在理工科大学没有那么多时间，也没有必要按步就程原名物理学史专题讲座，是为清华大学本科生开设的选修课。之所以本书是在我们讲物理学史课程时所写讲义的基础上扩充而成的。课
取营养，用以指导我们的工作，使我们少走弯路。重要的是可以从中得到教益，得到启示，开阔眼界，从前人的经验中吸通过物理学史的学习，不但能增长见识，加深对物理学的理解，更
度和广度进军，探索物质世界及其运动的规律。累果实。可以说，物理学是一门不断发展的科学，它向着物质世界的深它又象一棵大树，根深叶茂，从基根到树干长出茂密的枝叉，又结出累至于相对论、量子力学、核物理和粒子物理学，形成了一座宏伟的大厦。物理学象一座知识的宝塔，基础雄厚，力学、热学、电学、光学以
前言
前言
1991.7.25.
钱三强
精神。只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。事例可以说明，各种科学发现往往具有一个共同点，那就是勤奋和创新
精神。只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。事例可以说明，各种科学发现往往具有一个共同点，那就是勤奋和创新
可以说是一种偶然性，但是在偶然性中体现了必然性，物理学史中大量于继承又勇于创新的科学家才有可能抓住机遇，作出突出贡献。机遇也少数几个特别有天才的大科学家在头脑里凭空创造出来的，只有那些善种客观条件的影响。我们不否认科学家个人的伟大作用，但科学绝不是晶，是时代的必然产物。但它的每阶段的具体发展情况又往往要受到各三、科学是全人类共同创造的社会财富。它是科学家集体智慧的结
了有关实验的内容。了“实验与实验室”和“单位、单位制与基本常数”两章，这就更丰富物理学每一分支的不同特点加以具体阐述。值得提到的是，书中专门设史》比较注意这些方面，在这本书里，不但全面探讨了这些关系，还就依赖关系，就更有教育意义。郭奕玲、沈慧君两同志写的这本《物理学时，更多地介绍实验工作的经过和所起的作用，以及理论与实验的相互到对客观事物的规律性认识。如果能在系统地介绍理论发展线索的同实验的基础上建立了正确的、经得起实践检验的理论，才能由表及里达实验工作是基础。强调实验的意义，并不是否定理论的重要性，只有在二、通过物理学史可以阐明理论与实践的关系。物理学是实验科学，
多地了解科学发展的历程，这对他们的成长将会是有益的。计划中增加一门物理学史选修课，就象清华大学所做的那样，让学生更我认为，在物理教学中适当增加一点物理学史的内容，或者在教学
部的信中就提出过这个看法。1981年给《物理教学》编辑也许跟大家过去受的教育有一定关系，我在 门死科学来教。今天我们科学界有一个弱点，这就是思想不很活泼，这是怎样来的，时间长了，等到他自己从事教学时就很容易把科学当作一导出来，失去了对观察和实验的兴趣。这样的结果使学生们不了解科学使学生对科学概念的产生和发展引起误解，以为什么结论都可用数学推简明扼要的理论体系，这当然是必要的，但是这样的教学方法，往往会授，或者经过抽象的理论分析加以表述，把已有的知识系统归纳，形成教师在对学生进行教育的时候往往是应用经过几次消化了的材料来讲讲清楚，科学经历的是一条非常曲折、非常艰难的道路。然而，我们的一、科学上没有平坦的大道。
