经过这几年互联网行业的快速发展，南哥在实践与观察中发现互联网思维在培训领域的应用首先不是神马移动学习这些时髦的概念，这是一个技术层面的思考，而更为直接或者根本性的方向是如何用互联思维让培训更好地支持业务。对于很多企业而言，实现这一目标的策略是如何让培训跟上业务的需求--快速迭代您的学习内容。为了实现这一点，组织内部快速开发基于业务的“微课程”是一个非常有效的切入点，那么在设计微课程的时候需要遵循什么原则呢？南哥总结5条重要的设计理念分享给大家，期待对大家带来一些新的思考。
设计理念1：微课程的内容高度聚焦工作任务是设计的关键，因此课程设计师在设计微课程的时候需要注意以下三点：
§ 不设计与工作任务无关的主题；
§ 以问题为课程设计的基本单元，而不是以某个知识或某个能力为课程设计的基础；
§ 一次解决一个问题，用学习本身激励员工的学习积极性；
设计理念2：以工作任务为导向的微课程通常是在30分钟~150分钟，如果时间太短可以用“辅导”的方式解决而非聚众培训的方式解决，如果大于150分钟则说明是一个Big Question 这个应用传统模式解决或对问题进行分割会更恰当！
设计理念3：加涅曾讲过一句经典的话，没有教学设计学习会不会发生，答案是肯定的，那么教学设计的目的是神马呢？加涅的答案是：帮助学习者能够以更快的速度和质量完成学习！南哥觉得这个目的实现有三点特别重要：
§ 将无序学习设计为有序学习
§ 将零散的经验设计为结构化的内容
§ 涵盖解决问题的所有知识点
设计理念4：凡培训必跟进，不管是从艾宾浩斯的遗忘曲线还是721学习发则而言，没有跟进的培训是没有意义的培训，关于微课程的课后跟进部分，南哥有四点经验分享给大家：
§ 跟进时间是课堂教学的5倍左右
§ 跟进的方式应该包括（自学、在岗、考试、通过、心得等不同方式）
§ 对学习结果进行必要反馈
§ 学员的直接主管是最佳人选
设计理念5：用快速迭代的方式构建以职位系列为单元的学习路径，在验证每个微课程的有效性后搭建基于岗位任务的人才培养体系！
综述：当组织的微课程设计能够遵循以上5个重要设计理念时；当培训管理能够将业务经理纳入的人才培养体系时，那么组织就会快速构建响应业务的动态人才培养体系，就更好的适应互联网时代对人才快速成长的诉求。
