2017年4月25-27日，由《培训》杂志主办的第十三届中国企业与培训发展年会在杭州举行。海尔大学受邀参加本次大会的企业专场，并以实战分享、专题论坛等形式为大家展示了海尔大学非线性学习生态圈的构建，现场不少嘉宾对此非常感兴趣，纷纷踊跃提问。

中国企业与培训发展年会是中国企业培训界最具规模和影响力的顶级盛会，本届大会聚焦“组织学习与发展”、“创业创新与思维变革”、“学习科学与新技术”等12大议题，并开辟了名企专场、CEO圆桌、共创体验三大专场，探讨新经济时代如何重新定义组织与人才发展。

互联网来了，世界进入了不确定的时代，这种不确定性对企业的运营、管理都提出了新的挑战。著名的乔伊法则告诉我们“那些最聪明的人都在给别人打工”，现在，人力资源不再局限于企业内部，企业可以通过网络整合任何地方你想要的人，这要求企业从依靠自身的资源发展，转型为开放的生态圈。

同时，这也对企业的运营、管理提出了新的挑战。这种情况下每个企业都需要思考，如何才能更好地加速培养人才及建设组织？因此，组委会特意邀请海尔大学执行校长孙中元，他首先分享了海尔大学在互联网时代构建学习生态圈的三个转型。

【海尔大学执行校长  孙中元】

组织的转型：成为网络化组织

互联网时代，企业颠覆他组织为自组织，从大型管控型组织裂变为小微公司，小微公司直面用户创造价值，因此，企业培训也要打破组织边界，成为网络化组织。

人才的转型：从激活人到自激活

人才不是培养出来的，而是激发出来、吸引过来的。同时，每个员工都从雇佣者变成了创业者，成为企业的动态合伙人。因此，企业培训要做的是——如何帮助每个人价值最大化。在这样一种背景下，海尔大学突破原有的人力资源建设结构，构建出一个开放的人力资源体系，激发人才的创造力，将人力资源融入每一个小微当中，实现从激活人到自激活。

学习的转型：按需定制学习

人才的学习发展，要从强制学习转型到按需定制学习。海尔搭建了一个平台，为业务部门的学习发展提供资源，业务部门也能从平台上得到自己想要得到的东西。

《庄子·外物》中曾说过，“荃者所以在鱼，得鱼而忘筌。”人人往往将其等同于卸磨杀驴，但其实并非如此。“互联网时代企业大学最重要的是什么？工具类、知识类我们并不缺少，我觉得是缺少变革的意识。尽管变革是一件更痛苦的事情，但随之而来是战略、业务的真正落地。”孙老师说。海尔大学经历了三次驱动升级，从领导驱动到业务驱动，再到如今的用户驱动，其实就是一个从封闭的企业培训到开放学习生态圈的建设过程。

所谓学习生态建设就是通过用户生态和服务生态，即建立社群和人单合一非线性管理工具化、手册化去构建海尔大学学习生态圈，最终实现所有资源方的共创共赢。未来，海尔大学还会继续开放，比如提供课程案例输出、咨询服务、企业级服务等。