大概就是在一年前，我写过一篇文章《漫谈“经济学直觉”》（http://tieba.baidu.com/p/4069308655）。经济学直觉应该是一种天赋，类似于艺术、体育领域的天才，在几岁大就已经能确定是否有那个领域的天赋，可以肯定是天生的，不是后天培养的结果。所以，有没有“经济学直觉”，看小孩能比较肯定地作出判断。

最近在朋友圈里看到一位朋友晒出他的9岁小孩写的“想象作文”，如下图所示：

应该说，一个9岁小孩能写出这样富有想象力、行文流畅、思维清晰的文章，是应该大加表扬，给予鼓励的。但不得不说，这也反映了他并没有“经济学直觉”。于是我作了以下的评论：

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双十一就是这个节日，不需政府规定。九岁小孩有些忧国忧民是难得，但经济学直觉堪忧，需要你这父亲好好引导，别给引到愤青之路去了。

这要真是未来总理，可是中国不幸。

别怪我对孩子严厉，正因为是小孩，可以清楚地看到或者是他自身有否经济学直觉，或者是他身边的言传身教环境是怎样的，孟母三迁的意义啊！

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后来，我又与这位朋友私下交流了一下，我只贴出我自己的内容：

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我觉得他缺乏经济学直觉，主要是因为那一句说以后的东西越来越贵，大家就都买不起了。我不是怀疑你们家庭的教育氛围，我是怀疑他在学校里面老师的影响。

要是我看到小孩写这样的文章，我当然会先赞扬他忧国忧民的情怀，但是接着我一定就要引导他思考，有可能东西越来越贵就会买不起的吗？你可以给他举例，改革开放之前，东西多是几分钱，现在的东西一般都是几块钱，甚至几百了，房子更是几十万几百万，但是依然很多人在买，所以只看价格不看收入，这是没有意义的。

你也不用觉得压力很大，说实在这世上有经济学直觉的人是非常非常少的，我侄子也没有经济学直觉，也被我批评了。我觉得重要的是看到有这样的苗头就要去纠正，而不是你好我好大家好，乐呵呵地互相吹捧一下，只看到小孩好像可爱的一面，却看不到他的缺陷，教育就没有意义了。

我当然不是说老师在课堂上着重讲这些，我是说这小孩写这样的文章做这样的分析，我非常怀疑其实他是听大人在旁边聊天，说什么现在东西太贵啦，买不起了，以后越来越贵，越来越买不起了，他就直接把听的东西写进去，不是他自己的思考，但是他没有判断对错的能力。你应该追问一下他为什么写这样的分析，是他听来的还是自己想的？为什么会这么想？这样才能够追溯到病源。

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虽然前面已经做了解释，但我想肯定还是会有人觉得我对小孩太严厉。其实我只是就事论事，客观地说有“经济学直觉”的人确实非常少，能有当然是非常值得兴高采烈的事，没有也不需要沮丧失落，好好培养引导就是。如前面提到我的侄子也没经济学直觉，那是有一次吃饭聊天时他说喜欢吃外食，而我父母当然很反对，教导他外面的食物不如家里做的干净、营养，所以应该尽可能在家吃，不要吃外食。他反驳说，可是在家吃要自己买菜做，而吃外食就不用，比在家吃便宜。我一听就立即判断他是个没有经济学直觉的人，跟他说：“外面的人给你做菜就不用买菜吗？一样的！他还要再赚点钱呢，怎么会比自己在家做便宜？”当然，外面的餐馆做菜有批量进货的规模经济效应、专业分工带来成本下降的优势，在质量一样的前提下，餐馆做菜还是有可能比自己在家做更便宜——我有一位朋友就曾经自己买有关的食材在家做披萨，发现必胜客的披萨卖得确实不贵，她自己做可没法做得那么便宜。但我着重的是他举的原因是自己做要买菜，餐馆做不用买，完全想不到菜都一样地要存在才能吃进他肚子里，这不可能是在家做与在外吃的区别所在。

我这侄子虽然没有经济学直觉，但我发现他在诗词艺术上有比我好的直觉。我的父母辅导他学习，一段时间背诗词，一段时间学数学。有一次背诗词的时段结束了，要转入学数学的时段，他正读着李白的诗，沉醉其中，问可不可以再多朗诵一下李白的诗，我的父母当然允许了。那时他还在读幼儿园，小小年纪就已经懂得欣赏李白的诗，由衷地喜爱，这显然只能归功于天赋。每个小孩（其实是每个人）都必定在某方面有天赋，做父母的倒也不必为他或她在其他方面没有天赋过份忧虑。

比有没有经济学直觉更重要的是，如何教育孩子。首先，很多熊孩子就是熊家长“娇纵”出来的：明明是缺点，在类似“情人眼里出西施”的家长眼中就成了可爱的优点。认识不到缺陷，就不会想到要去有意识地引导、纠正、培养。其次，从孩子表现出来的缺陷中要查出问题的根源是自己，还是孩子身边对他有影响力的人？如果是自己，当然是自己要跟着改。所以教小孩是父母教孩子，但其实小孩也在不知不觉地教了父母。好的父母就是没有孩子时即使明知自己的缺点也毫不在意地放任，有了孩子之后为孩子着想就痛下决心改正自己的缺点了。所谓“教学相长”，又岂止在老师与学生之间呢？父母子女之间也是可以有这种互相教育的良性循环的。如果是孩子身边的人，那就要注意“孟母三迁”的意义了。能改变那些人对孩子的不良影响当然最好，不能改变那就只能多与小孩沟通，以抵消那些不良影响。